李顏厚當上青草公社管委會副主任不久，縣知青辦就送來一批特有影響力的知青來插隊落戶。 這批插隊落戶人員，在知青當中真算鳳毛麟角者。 事情還得從開展文化.大革命那年說起。 1966年5月16日，黨中.央下發文件通知，決定開展文化.大革命。後來，省以下各級黨委、文.革領導小組和各種報刊、雜誌及革命群眾組織，統統把這份文件稱作具有曆史意義的《5?16》通知。 黨的主要領導人不能容忍資產階級代表人物把持教育戰線，決定高等院校停止招生，運動首先從學校開展。 六月五日，Ｄ縣縣委召開常委會議，研究決定成立“Ｄ縣文化.大革命領導小組”，抽調宣傳部長梁載陽、公安局長孟良橋和宣傳部宣傳乾事文曉歌、常雲鎏和公安局治安科長韓登槐五人組成，梁載陽、孟良橋擔任正、副組長，下設辦公室，與宣傳部合署辦公，文曉歌任辦公室主任。 領導小組按照縣委工作部署，先後召開縣委和政府機關乾部大會和全縣廣播大會，廣泛宣傳黨的決定，發動群眾積極投身文化.大革命運動。 六月底，Ｄ縣縣委根據偉大領袖毛.主席發出：“知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育”指示，成立知識青年上山下鄉領導小組，動員一批初、高中畢業的知青到集體茶場和農場去安家落戶，組織縣城居民、中、小學生敲鑼打鼓歡送。 為了搞好無產階級文化.大革命，縣委安排梁載陽帶領常雲鎏，抽調宣傳部乾部，組成學習小組赴省學習。不久回到Ｄ縣，及時向縣委彙報學習經驗：派出工作組進駐學校，組織發動文化.大革命運動。 根據學習取得的經驗，縣委決定組成工作組，常雲鎏擔任組長，派往Ｄ縣中學引導開展文化.大.革命。 Ｄ縣中學召開全校師生動員大會，常雲鎏在會上傳達中.央指示精神，介紹省城開展運動的先進經驗，要求教師認真負責教學，學生以學為主，同時積極參加文化.大革命。 隨著運動深入開展和形勢的發展，縣委召開常委會，貫徹地委擴大會議精神，進一步研究布置，決定首先在水電局、食品公司、文化館、文工團、新華書店開展文化.大.革命，重點抓緊學習毛.主.席著作。 首先開展文化.大革命的單位立即投入運動，掀起學習毛.主席《為人民服務》、《紀念白求恩》、《愚公移山》老三篇的高.潮。 暑假前夕，Ｄ縣中學出身於工人家庭、擔任學生會主席、高六六級畢業生劉耀祖，父親劉光宗，解放前是城鎮無業居民，靠做點小買賣養家糊口，解放後，縣煤建公司組建挑炭組，當上了挑煤炭的工人。劉耀祖家庭出身好，養成政治嗅覺敏銳，通過收聽廣播，聽到中.央一係列決定，報紙登載上半年已對學術界、教育界、新聞界、文藝界、出版界（當時簡稱“小五界”）大肆開展批判，北.京 ，北.京的高等院校已經湧現出了一大批造.反的青年學生，並且自發組成“紅.衛兵”，學生當中產生的頭目，積極領導在校學生參與到文化.大革命中去。這些消息極大地鼓舞了他，決心真正做到根正心紅，與學生會副主席、高六七級的闞德遠研究，學習首都青年響應黨的號召，積極起來造.反，主動留在學校領導文化.大革命。 高六六級畢業生和一部分高年紀學生，暑假期間繼續留在學校開展文化.大革命運動。 劉耀祖、闞德遠和另外幾個熱衷於鬨革命的教師，早已偷偷覬覦學校領導權，私下聯絡醞釀，準備排斥學校領導，初初現出讓現行領導靠邊站的跡象。 新學年開始，除了原來已經購回的幾種書外，沒有購回新書，學生報名領不到教材，上課基本沒有課本。學校找學生自己刻鋼板、油印教材應付。 劉耀祖和闞德遠率先組織“紅.衛兵”，擔任正、副司令，帶領高年級學生在學校開展文化.大革命。 毛.主席在北.京天.安.門城樓接見首批紅.衛兵的消息傳來，Ｄ縣中學頓時沸騰起來。 在這種情況下，高年級同學積極性高漲，踴躍參與鬨革命，以滿腔革命熱情書寫大字報，批判學校領導跟隨資產階級反動路線，要把學生奴役成為兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書的聽話小綿羊；低年級學生則無心上課學習，似懂非懂跟著開展革命大批判。 八月開始，全國上下在思想上和文化領域轟轟烈烈地開展大破剝削階級舊思想、舊文化、舊風俗、舊習慣的“四.舊”，大立無產階級新思想、新文化、新風俗、新習慣的“四.新”運動，很快掀起革命熱潮。 劉耀祖、闞德遠率領紅.衛兵小將，浩浩蕩蕩開進縣城，在地主、資本家、國民黨員和舊偽職人員等家中查抄四.舊的東西，稍遇抵觸就揪出來批鬥、遊街，一時間，到處鬨得風聲鶴唳，文物遭受嚴重損失。 毛.主席和他的親密戰友林.彪副統帥在天.安.門城樓檢閱紅.衛兵後，又親切接見代表，各地紅.衛兵興奮之極，滿懷極大的革命熱情，紛紛湧向祖國的心臟——首都，接受毛.主席檢閱。 中.央文.革領導小組通知各地紅.衛兵代表分期分批進京接受毛.主席親自檢閱。 縣委工作組安排學校迅速選拔進京代表。於是在初三和高中學生及教職員工中競選。劉耀祖、闞德遠和幾十名學生、教職工代表被推選出來。 自以為該當學生領袖的衛東彪，對沒有被選為紅.衛兵頭頭，本就有很大的意見，學校公布出了赴京代表，他對教職工中推選的校醫吳宗英為代表極其不滿，立即張貼大字報，首先進行激烈地抨擊。 就因為衛東彪這一抨擊，引發了學生的強烈不滿，在學校引起一場小小的震動。 衛東彪是何許人也，為何他表示不滿就能引起學校震動？（）