第78章 自律的學霸限時任務 徐昀仔細搜索一遍腦海中的記憶，確定自己並沒有什麼地方得罪過唐延山，畢竟他報考京大數學係時是唐延山主動開出條件邀請的。 真非要給出個理由，那源頭隻能出在計院周直的身上。 對方先前明確表示想把他轉到計院。 不過若是這樣，那裡麵也少不了他的責任，誰讓他一開始沒有和周直講清楚。 當然這種時候當著其他同學的麵，肯定不太好解釋此事。 隻能等下課後私下說。 打定主意徐昀便暫時不再多想，依然把注意力放在講台上。 很快當名字點完，隻見唐延山收起名單拿出一疊試卷放在講台上麵。 “這是我出的一些基礎題，今天趁著機會先給大家做個水平測試。” “限時三十分鐘。” 麵色平靜的說完這句話，頓時引起底下眾人一陣哀嚎。 “剛開課就要考試啊，能不能晚幾天再考。” “好突然。” “說起來有段時間沒做過題了。” 聽著學生們的心聲，唐延山手上動作絲毫沒有停下來的意思，將試卷丟給第一排的男生讓其給大家發下去，簡單兩句話便讓教室重新恢複安靜。 “你們今天能坐在這裡，在高中誰不是學霸，還會怕考試。” “就三十分鐘。” “到時間收卷，能做多少是多少。” 有唐延山這句話，自然誰都不敢再發牢騷，拿到試卷二話沒說便埋頭做起來。 正如剛才說的那樣，能考進京州大學，數學成績都不會多差。 就算整個暑假沒有摸書做題，倒也不至於把知識忘完。 最多有點手生。 儘管不知道唐延山此舉有何意，但誰也不希望考的太差勁。 徐昀接過試卷放到桌麵上，他並沒有像其他人一樣立刻去做，而是大致瀏覽起這張試卷的題型。 圓錐曲線。 導函數。 立體幾何。 基本都是高中的內容。 雖然題不多，但每道題的複雜程度都不輸高考數學壓軸題。 抬起視線向周圍其他人暼去，能看到很多人神情已經開始凝重。 就連旁邊的周奇都不例外。 “這可比高考的時候有挑戰性多了，剛好順便檢測下水平有沒有下降。” 首次體驗這種限時做題，徐昀也頓時被激發出了鬥誌興趣滿滿，心中暗自低喃一句顧不上管錢宇東他們立刻拿起筆開始答題。 暑假期間他雖然沒有複習高中的數學知識，可在圖書館沒少看高等代數。 加上自身的數字計算能力，幾乎很少需要手動演算步驟。 因此做起題來速度要比彆人快上很多。 才過去二十幾分鐘，他便把前麵的題全部做完。 僅剩下最後一道。 “A是m×n的矩陣，r（A)amp;lt;n，若……” “咦~” “居然是線性方程組。” 當題的要求映入眼球，徐昀頓時頗感意外，沒想到唐延山還在試卷中加入了高等代數。 不過他也沒想太多，眼看時間快到半個小時，連忙解答起來。 儘管自學的效率或許不如老師教導，但他泡在圖書館這麼長時間書也不是白看的。 嘗試解答沒有任何問題。 &n nbsp;線性方程組的求解本質，就是對原方程組進行同解轉換，最終轉換成極其容易求的最簡行階梯形矩陣所對應的方程組。 明白這點徐昀演算起來倒也不慢，在唐延山讓人開始收試卷的時候，他順利完成了最後一步。 可還沒等他鬆口氣，麵板突然毫無征兆的浮現在眼前試卷上方。 顯示出任務的二級頁麵。 —— 任務：自律的學霸 要求：獨自學習本學期數學專業課內容，時間限時為一百小時，任務生成視為任務開始。 進度：0/100 獎勵：能力-空間思維（視掌握理解情況獲得提升幅度，最高為百分之二十五。） 進階任務：累計完成一千道高等數學題，獲得刷題宗師成就，任務完成獎勵積分100，空間思維能力提升翻倍。 “這是新的進階任務？” 徐昀看清麵板上的信息，立刻便被後麵的進階任務所吸引。 沒想到這次竟要兩個進階任務並線進行。 暫時壓製住激動的心情，他才仔細研究前麵名為自律的學霸的普通任務。 臉色同樣顯得有些古怪。 因為這居然是一件之前從沒遇到過的限時任務。 眼下任務的時間進度已經開始走動，也就是說四天後麵板便會對他掌握的本學期數學專業課內容情況進行評測，並根據實際水平獎勵能提升的空間思維能力幅度。 對於空間思維他自然不陌生，這項能力絲毫不弱於先前的抽象思維。 能夠讓他在數學的道路上走的更遠。 高等代數數學分析以及解析幾何這三門本學期數學專業課，他在圖書館都有所涉獵，不過僅憑這點想獲得較高的空間思維能力漲幅肯定不可能。 好在他如今擁有了過目不忘的能力，不用多長時間便能把書的內容全部看完。 而理解掌握程度，則隻能到時候另外想辦法了。 把普通任務的完成辦法規劃好，這時一個新的問題也擺在他眼前。 上千道高等數學知識題去哪裡搞？ “看來要買幾套習題集才行。” 就在他正暗自想著的時候，隻見被唐延山安排收試卷的同學在他這排停下腳步。 “同學交卷了。” 聞聲整個人頓時回過神來，連忙拿起卷子給對方遞過去。 下秒耳旁便響起錢宇東的聲音。 “你做完了嗎徐昀？” “勉強做完。”徐昀點點頭如實回答。 話音剛落便見錢宇東臉比吃了苦瓜還難看，表現的非常懊惱。 “早知道暑假就看看書了，有不少題我都發現自己完全想不起來。” “我也一樣。”旁邊趙嶽峰也附和了句。 隻有周奇臉色還算平靜，最後補充道：“我和徐昀差不多，就是那道線性方程組可能有點問題。” 與此同時教室內也響起此起彼伏的討論聲，從話語和神情來看估計都不怎麼樂觀。 “這哪裡是基礎題，難度係數過於高了吧。” “我才完成了一半。” “暑假玩的太過頭也不行啊，都找不到高考時做題的感覺了。” “和大學裡的高等數學內容相比，這確實是屬於基礎題，不過後麵那道線性方程組有點超綱。” “你說什麼，後麵還有解線性方程組，題我都沒看完。” …… 感謝有琴の思忘的500點幣打賞！ (本章完)