拓撲學連鎖反應又名蝴蝶效應，她剛告彆了煽動翅膀的第一隻蝴蝶——張笑笑。從作出決定開始，吳夢爾聽過了各式各樣的觀點，有人直截了當地罵她傻的，有人假意逢迎地恭喜，還有人真心實意地羨慕……見慣了各色的人，覺得短短不到一年時間，吳夢爾真切地感受到自己從成長到蛻變。為什麼會留在F市，去到山裡當一名聽起來最高尚的“鄉村”教師？是夢想嗎，她說不清楚。因為張笑笑被構陷的事情，最後抓了罪魁禍首而她卻背了一個處分。即使心裡也明白這怨不得誰，可感情上根本接受不了這樣的飛來橫禍。那段時間，她工作上和所有人接觸都覺得大家看她眼光怪怪的，十分羞恥。雖然這樣很不合適，可是F市的地震確實救了她。後來臨出行前，王理突如其來的表白讓她有些措手不及，她喜歡王理嗎？她自己問過自己，結論是這樣一個成熟穩重、顧家乾練的男人恐怕沒有小姑娘能夠拒絕他的喜歡。而當她跟著省裡疾控隊伍到F市時，前期的“救災”工作基本結束。搜救隊早已撤出了震區，就連善後的部隊也大多整理隊伍離開了。吳夢爾他們就是這個時候去往的災區中心。他們的工作看起來稀鬆平常，隻是需要做好水質、食物和環境的監測，同時協助當地疾控做好災後消毒工作。可是這樣的工作也不是全無風險的，在自然災害中，最害怕的是爆發疫情造成二次傷害，而他們就在隔離區之內。考慮到安全因素，又因為隊裡有她這個女生，當地的組織者將吳夢爾的小隊派遣到了條件相對完善的F市邊陲完小。邊陲完小是一所華僑基金捐贈的希望小學，相對於村民的土房設施比較穩固，雖然仍然隸屬災區，可受災情況並不嚴重。很多的孩子家裡震垮了，宿舍卻是完整的，所有雖然停課，可是孩子們都聚集在學校裡。山裡都是鄉裡鄉親的熟麵孔，很少有陌生人，支援隊的到來引起了孩子們十二分的興趣。他們怯生生地趴在警戒線外，看著這群全副武裝的人，進進出出，身上背著很多從未見過的新鮮東西。初來學校的吳夢爾也有些震撼，和一路過來的滿目瘡痍相比，這裡安詳得過分。她也聽過很多“希望小學”的故事，破舊的教學樓、漏風的窗戶和臟兮兮的小臉是她全部的固有印象。可這兒不一樣，它有著全新的校舍，在盤山公路上遠遠地就能看見與周遭不相配的建築，窗戶都是現代鋁合金製的，乾淨明亮。隻有孩子們的小臉確實是臟兮兮的，經曆過災難的他們一身風塵，帶著好奇。他們的隊伍由當地鎮裡的乾部們領著進來，孩子們自覺地給他們讓開一條道，打量的時候都隻敢偷偷摸摸、小心翼翼的。 吳夢爾喜歡孩子，她想和他們溝通，可看看自己身上的裝備，隻能暫時作罷。還好很快她就迎來了想要的機會，邊陲完小的工作在短短幾天內結束，隊伍決定深入災區，下到村裡去開展工作。“隊伍裡都是男人，你去了也不方便。”王理說什麼也不讓她跟著下去，硬生生地頂替了她的位置，讓她留在了學校做後勤。當人直麵大自然的威力時，那樣的震撼遠比在電視新聞中看到的要大得多。吳夢爾在F市親身直麵了這樣的震撼，感覺自己被洗禮。少了支援隊的邊陲完小一瞬間冷清了不少，那天晚上，吳夢爾一個人出來在操場看星星。山裡的星空是城市裡沒有的璀璨，她看著看著，聽到了教室後頭傳來哭聲。一時間各種靈異鬼怪的傳聞湧上她心頭，壯著膽子，吳夢爾走了過去。“誰……是誰在哪裡？”她小心地喊了一句，哭聲戛然而止。吳夢爾更加心慌了，她害怕自己的衝動衝撞到什麼不乾淨的東西。畢竟一場大地震，上萬的亡靈與孤魂。“哎嘞……對不起。”還好稚嫩地聲音從屋後想起，掛著鼻涕的小臉從黑暗中伸了出來。那個孩子吳夢爾並不眼熟，可是他身上穿著的完小校服告訴她這是學校中的一員。孩子的普通話夾雜著鄉音，頗為難為情地道歉：“姐姐，是不是我吵了你。我……對不起。”他走到吳夢爾麵前，用最淳樸的方式深深地鞠了個躬，顯得十分害羞。驚魂甫定的吳夢爾見是個孩子，也放心下來，被他反而弄得有些臉紅，好像是她嚇到了他。“沒關係，我就是聽到哭聲……你……怎麼了？”吳夢爾長相甜美，打小就是孩子裡人緣最好的，長大之後順理成章地成了孩子王。她也喜歡和孩子打交道，十分耐心一點兒也不覺得麻煩。“我想……我奶奶了。”果然她的親和力讓孩子卸下了心防，他吸著鼻子，又開始掉眼淚，卻倔強地偏過頭去，不讓吳夢爾看到。想奶奶……吳夢爾瞬間明白過來，恐怕老人家在地震中凶多吉少，她有些不忍心，問道：“那你爸爸媽媽呢？”“他們在城裡。”男孩提到父母情緒好了不少，“每年隻有過年的時候回來，家裡隻有奶奶帶著我……”說到這兒，他的忽然問道：“姐姐，校長說你們也是城裡來的，城裡很好玩吧……要不然爸爸媽媽怎麼不愛回來。”他還指著身後的教學樓說：“不過我知道城裡都是好人，這個房子就是城裡人建的。姐姐也是好人。”說到這兒的時候，男孩靦腆地一笑：“因為你們都是來幫我們的。”眼前不過是一個十歲左右的孩子，他到過最遠的地方便是從家裡到學校，吳夢爾不知道怎麼和他解釋，“城裡”是一個很大的概念，那裡也有壞人，也有窮人。孩子的思維總是跳躍的，他很快又想到了過世的奶奶，如今他在家裡唯一的親人走了，而他的父母卻沒有趕回來。“姐姐……城裡是不是好遠？所以爸爸媽媽才不回來……村子被埋了，奶奶沒了，鄰居家大伯伯也沒了……可是他們沒回來，大伯伯家的女兒也沒回來。”F市地震之後，交通中斷，民用運輸幾乎癱瘓。吳夢爾不知道是因為什麼原因，或許是找不到交通工具，又或許這樣的事情發生得太突然，在外打工的人一時沒攢到路費。可是無論是哪種她也幫不了他們，倒不如安慰眼前的小男孩比較實在。忽然她想到了放在學校實驗室裡的器材，或許可以轉移他的注意力呢？畢竟他們每天工作時，窗口都趴滿了好奇的小臉，一動不動待一整天也不會膩。想到即行動，吳夢爾笑得有些狡黠，她看著眼前的小男孩問他：“你們是不是很喜歡看我們做實驗？”小男孩還沉浸在難過中，被問得猝不及防，“實驗是什麼？”“就是……”吳夢爾歪著頭，想如何給他解釋，“每天你們在窗戶外頭看的，我們拿試管、燒杯倒騰的東西。”“那些瓶子嗎？”小男孩理解過來，城裡來的人每天舉著瓶子在鐵架子前認認真真地來回倒，看得他們入了迷，那些大大小小的鐵架子是他們隻在書本上看過圖畫的東西。“對！”吳夢爾點頭，表揚地摸了摸他的頭發，“就是那些瓶子，還有顯微鏡。”“你有沒有聽過‘人體口腔上皮細胞’實驗？”吳夢爾考過教師資格證，可她也記不清這是小學還是中學的內容了。不過是哪個年級的也不要緊，這次支援隊進學校帶了不少儀器，做這樣簡單的學生實驗綽綽有餘。小孩連“實驗”都沒有聽過，更彆說“人體口腔上皮細胞”了，他一臉茫然地看著眼前的大姐姐，聽著她口裡說著自己完全不了解的東西。看來是不知道，吳夢爾鬆了口氣，至少他已經沒有繼續沉浸在悲傷的情緒中了。吳夢爾拉著男孩到了實驗室，她回憶著教材中的做法，手把手地一步一步教他，怎麼取樣本，怎麼做玻片，怎麼用顯微鏡。小男孩從來沒有用過“顯微鏡”，他被眼前的儀器驚呆了。他隻在教材贈送的材料包裡見過“凹透鏡”，圍著這個新鮮玩意兒，他玩了整整一晚上。對於這個山裡的孩子來說，吳夢爾的無心之舉或許就是他對於“科學”理解的開端，他知道了這個世界原來還有那麼多“厲害”的東西。陪著他折騰了一晚的吳夢爾，第二天睡到了日上三竿，等她爬起來去食堂吃東西的時候，卻發現周圍的人眼神都不大一樣，學生們看她的眼睛亮晶晶的。不再是之前的怕生和好奇而是崇拜。昨天那個男孩也在人群之列，他好像還是孩子的頭兒，身邊圍著不少夥伴兒，看到吳夢爾高興地跑了過來。“大姐姐，大姐姐。我今天和他們說你昨天晚上帶我做的‘人體口腔上皮細胞實驗’，他們都好羨慕。”小孩子的情緒都是一下雲，一下雨。他們可能沒有那麼深刻地理解“死亡”的含義，對於新事物的好奇立刻蓋過了失去親人的悲傷。因為來之不易，所以格外珍惜。那麼長的名字，男孩一個晚上就記住了，說得一字不差。這讓吳夢爾有些感慨。“他們也想……”男孩說著說著聲音弱了下去，他看見吳夢爾有些為難的眼神。吳夢爾也確實為難，那些器材原本不是給孩子們教學用的，她昨天一時情急，已是違規，今天再帶這麼多孩子去看是不合規矩的……