此後三天，顏墨白天上課寫稿，晚上練功，忙得不亦樂乎。 期間，他和周慧琳又見了一次，周慧琳讓他簽了兩份用稿合同，一份是前次那首《當你老了》，一份是新作《石灰吟》。他又有了1000元入賬。 《當你老了》已刊登在《朝花夕拾》四月第二期上，樣刊正在寄來的途中。 《石灰吟》這首，周慧琳一傳真回去，蘇總編馬上過審，準備登在下一期。蘇總編還對她大加褒獎，讓她安心潛伏，儘力挖掘顏墨。 其實，四月第二期不僅顏墨能拿到稿費，周慧琳也能拿到一筆稿費。 因為上一首詩，她不僅寫編者按，還寫了一篇賞析文章為顏墨做推廣。蘇欄山認可她的賞析，也一並同意登了出來。 由於顏墨和苗若彤都要上課，沒人帶路，加上一連數天的大雨，周慧琳也沒得出去玩。她呆在學校裡，便琢磨寫這首《石灰吟》的賞析文章，準備傍著顏墨再撈一筆。 一般每位作家，在報刊編輯部都會有一位相對固定的編輯負責。哪位編輯能幸運地抓住一位作家，那他在編輯部內，地位將是不可撼動的。 周慧琳也動了這個心思，她已經知道顏墨有多優秀，她想要牢牢抓住顏墨。隻要成功，那她的職業生涯將一帆風順。 所以，她並不急著明火執仗地去掏顏墨，她要細水長流，一點點掏出來，讓顏墨的作品每期都出現，形成專欄。 而他的作品是詩歌、詩詞，自己再寫上一篇賞析，那過得一段時間，自己也就成了他的作品鑒賞家，慢慢也能在圈內形成口碑。 以後他就算是跳槽，隻要不反感自己，讓自己繼續負責他的作品，那自己也能獨立在報刊社之外，成為一個真正的自由職業者，實現她的生活追求。 4月9日，星期四，九鶴國立一高四月份的校報《春語》終於全印出來了。 中午的時候，報紙分到各個班，到了下午，就是老師學生，人手一份。 下午上課時，苗若彤明顯不在狀態。 草草上完一節課，她便快步離開了教室。 同學們則圍向顏墨和柏雪，一邊誇讚顏墨的詩文，一邊嘻嘻哈哈打趣兩人。 顏墨的反應隻是一個柔和的微笑，讓人覺得十分親切優雅，逾發想與他親近。 不管彆人如何恭維，顏墨自己知道，古典詩詞的時代畢竟已一去不返了，現在拿出這些經典的詩詞，雖然可以豐富此世中華文學的星空，可這商業價值，肯定與古人沒法比。或許當自己成為古人時，這些詩詞才能煜煜生輝。 而柏雪則是高興壞了，她不僅解了疑惑，自己的愛情還得到同學們的廣為傳誦，內心的幸福感，絲毫不比另一個時空利用手機微-信秀恩愛的 恩愛的狂人弱多少。 校園內，各個班級的同學們，也是在熱烈的討論顏墨和柏雪。 有崇拜顏墨的，在那高聲談論他的詩歌和講話文稿；有瑪麗蘇的，則在那幻想和顏墨發生一段不得不說的故事，讓他為自己寫上一首優美無比的詩歌，流芳百世…… 引起這一切搔動的，就是校報《春語》上的兩篇文章，一篇是顏墨《國旗下的講話》，一篇是陸翠蓮老師的《一首返璞歸真的古言詩——賞析顏墨同學的詠荷》。 銅製的盆。供注水盥洗之用。 …… “這是一首七言古體詩，也是一首優秀的情詩，還是一首蘊涵深刻思想內容的哲理詩。 “這首詩的創作背景是，公元2213年4月6日清晨，顏墨、柏雪相偕赴學，柏雪感傷於不日舉家赴京，顏墨做詠荷以贈。 “詩題雖是詠荷，但詩的開頭，卻沒有馬上寫荷，而是寫花與葉的兩種不同命運。突出荷與百花的不同，荷之花葉，實為命運共同體。 “古人以荷花喻君子美德的很多，歌詠荷之花葉‘任天真’品質的，卻從未有過。此詩以任天真為眼，既是寫花，又是寫人。以花性寫人性，立意新奇。 …… “作者在詩中托物言誌，用荷之花葉的共同命運，表明作者自己與女方是天造地設的一對，有如荷之花與葉，可堪匹配，是天賜良緣。 “又用荷之花葉既能同榮又能同衰的現象表白心誌，闡明自己願與女方一起堅貞不渝地守護愛情，珍視愛情，永不變心……” …… “哇，真是好詩、好賞析，這位陸老師的文學素養好深厚啊！文筆功力也是出神入化，尤其是這一句：‘荷花雖好，也要綠葉扶持。’提煉得的太傳神了！此文既給世人描述了一段美好的愛情，翌年必傳為佳話，還將此詩的深刻內涵揭示了出來，厲害，真是厲害。” 周慧琳提著個包裹從外麵回來，看到苗若彤拿著一張報紙坐在桌前發呆，便取了過來，認真看完，不由自主的讚歎道。 話一說完，看到苗若彤麵若冰霜，眸如冷潭，魂不守舍，一動不動。 她立馬感覺到自己說錯話了，這不是雪上加霜嘛？ “咪咪，彆傷心，彆傷心。”周慧琳上前心疼地抱住她。 良久之後，苗若彤才長籲一口氣，道：“慧琳，你說我這是怎麼啦？為何看到這篇文章如此沮喪？” 周慧琳：“沒事了，不就是一篇文章嗎？這陸老師歌頌他和柏雪，我也寫了一篇，可是歌頌你和他的喲，你看看，你看看！” 周慧琳撕開包裹，拿出兩本《朝花夕拾》雜誌，翻到一篇文章，遞給苗若彤。